ISTRUZIONE NON FORMALE NEI PAESI IN VIA DI SVILUPPO

Lo studio ha esplorato le interazioni tra l'Educazione Non Formale (NFE) e i gruppi di donne in Uganda, restringendo il campo al Consiglio Comunale di Iganga, Bulamagi e Namungalwe sub-counties sulla base dei seguenti obiettivi: identificare i bisogni delle donne per l'NFE; stabilire diverse attività NFE nel Distretto di Iganga; identificare i fattori che influenzano la partecipazione delle donne all'NFE nel Distretto di Iganga; e scoprire misure per ottenere una partecipazione efficace e di successo ai programmi e alle attività NFE nel Distretto di Iganga. I risultati hanno indicato che il principale bisogno motivante nella partecipazione all'ENF era il desiderio di acquisire un'educazione di base (alfabetizzazione e non alfabetizzazione). Altri bisogni includevano il miglioramento del livello di produzione agricola, abilità nella generazione di reddito, consapevolezza dei diritti e delle questioni di genere, gestione della casa, miglioramento della salute e della nutrizione e accesso al credito. I principali vincoli erano i ruoli e le responsabilità domestiche delle donne. Per ottenere una partecipazione efficace, è necessario sottolineare il coinvolgimento dei beneficiari e degli implementatori dell'ENF nel processo di pianificazione, la sensibilizzazione prima dell'implementazione, l'identificazione di programmi incentrati sui problemi e il monitoraggio e la valutazione.