Integration von Behinderten

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,2, Fachhochschule Düsseldorf (Sozialpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Definition

Das Wort Integration stammt vom lateinischen Verbum ¿integrare¿ (in etwa ¿ergänzen,

wiederherstellen¿) und von dem Adjektiv ¿integer¿ (¿unberührt¿, ¿ganz¿) ab.

Über die Philosophie und besonders durch die Soziologie, Psychologie und Bildungspolitik des

19. Jahrhunderts erlangte der Integrationsbegriff seine heutige gesellschaftliche Bedeutung.

(Cloerkes, 2001, S. 173).

Integration bezeichnet eine gemeinsame (z.B. schulische) Daseinsgestaltungsform von Menschen

mit (z.B. infolge einer Behinderung) voneinander abweichenden (z.B. das Lernen betreffenden)

Erlebnis- und Erfahrungsweisen und Bewältigungsformen. (Kobi, 1999, S. 242)

Integration meint die Gemeinsamkeit von behinderten und nichtbehinderten Menschen in allen

Lebensbereichen der Gesellschaft, z.B. das gemeinsame Unterrichten von behinderten und

nichtbehinderten Kindern. ¿Integration ist ein Grundrecht im Zusammenleben der Menschen¿

(Muth, 1992 zit. in Cloerkes, 2001, S. 206), das zwischenzeitlich auf Beschluss des Deutschen

Bundestages 1994 gesetzlich im Grundgesetz (Art. Abs. 3.2 GG) verankert wurde.

2. Ziel der Integration

Aus behindertensoziologischer Sicht ist das Verständnis von Integration als Entstigmatisierung

wesentlich. Integration ist danach ein auf Solidarität und Emanzipation ausgerichteter

Interaktionsprozess, der sich die bestmögliche Teilhabe eines Behinderten an allen

gesellschaftlichen und sozialen Prozessen der Nichtbehinderten (Familie, Kindergarten, Schule,

Beruf, Freizeit, Öffentlichkeit...), ohne dass sich der Behinderte selbst dabei unwohl fühlt, zum

Ziel gesetzt hat.

Integration ist Weg und Ziel zugleich. Integration als Weg meint die Mittel, die man einsetzt, um

das Ziel zu erreichen.

Untersuchungen ergaben folgende Erfolge:

Toleranz, intellektuellen und emotionalen Gewinn, positive Entwicklungen im psychosozialen

Bereich, kognitive Fortschritte, höhere Wertschätzung, respektieren der Grenzen Anderer,

Fürsorgeentwicklung, etc. (Prengel, 1995).