Integration oder Diversity?

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn wir durch die Stadt gehen und an den zahlreichen Mitmenschen vorbei laufen, nehmen

wir diese selten oder gar nicht wahr. Beim Erledigen unserer täglichen Aufgaben treten wir in

direkte Interaktion mit unserer Umwelt und der in ihr vorkommenden Lebewesen. Doch kein

einziges Mal wird uns dabei bewusst, in was für einer vielfältigen Kultur wir doch leben und

von welchem Glück wir eigentlich sprechen könnten, wenn wir von dieser Vielfältigkeit

profitieren würden. Doch genau das Gegenteil ist der Fall. Schlimm genug, dass jeder von uns

direkt Vorurteile entwickelt, wenn er etwas Unbekanntes oder Fremdes wahrnimmt, doch

noch schlimmer ist die Tatsache, dass wir über die Jahre hinweg keine andere

Wahrnehmungsmöglichkeit kennengelernt haben. Dabei geht es in einem Einwanderungsland

wie der Bundesrepublik Deutschland doch in nahezu jeder politischen Debatte um Integration,

Chancengleichheit und Initiative gegen Diskriminierung einzelner Bürger. Genau diese

Einstellung der Gesellschaft überträgt sich auch auf die Bildung. In dieser Arbeit soll daher

untersucht werden, in wieweit Integration oder Diversity in der Schule umgesetzt werden

können, um der Diskriminierung einzelner Schüler vorzubeugen und der Chancenungleichheit

entgegen zu wirken.

Im ersten Kapitel werden daher wichtige Grundbegriffe erklärt, damit der Gesamtkontext der

Arbeit verständlicher wird. Im zweiten Kapitel erfolgt ein Überblick über den aktuellen

Bildungsstand in Deutschland im Vergleich mit anderen Ländern unter besonderer

Berücksichtigung der Kinder mit Migrationshintergrund. Hierbei ist wichtig, dass mögliche

Missstände aufgezeigt werden, die im dritten Kapitel auf die Integration übertragen werden

können. Abgesehen von den eben erwähnten Missständen, die im dritten Kapitel anhand der

Integrationspolitik erörtert werden, sollen die integrativen Maßnahmen in der Schule

vorgestellt und abschließend ein positives Beispiel für Integration gegeben werden. Nachdem

ebenfalls ein kurzer theoretischer Teil zum Diversity Konzept in der Schule erfolgt, wird auch

hier ein praktisches Beispiel der Umsetzung, das Diversity Konzept in der Schule, der

Integrierten Gesamtschule (IGS) Koblenz, vorgestellt. Abgeschlossen wird die Arbeit mit

einem Fazit und einem kurzen Ausblick.

Bei der Literatursuche wurde versucht, ein breites Spektrum mit einzubeziehen. Positiv ist

dabei aufgefallen, dass die kooperierenden Stiftungen besonders zuvorkommend und hilfreich

waren.