Iniziazione alla scienza e alla tecnologia nella scuola primaria

Il rinnovamento di una scuola al servizio dello sviluppo, promosso dalla riforma del curriculum dell'educazione di base in Senegal, non potrà avvenire senza il rinnovamento e il potenziamento necessari per l'insegnamento della didattica delle scienze. Attraverso un approccio antroposituazionista, questo articolo analizza la situazione dell'insegnamento delle scienze nella scuola primaria, che è la base del sistema educativo senegalese, e le conseguenti implicazioni per la scuola secondaria media e oltre. Sulla base dell'esperienza sul campo, mostra così che la disaffezione alle materie scientifiche ai livelli superiori è la conseguenza di una carente iniziazione alla scienza e alla tecnologia segnata, nella scuola elementare, dall'uso di approcci didattici inadeguati.