Il lavoro del preside e l'attuazione del progetto pedagogico

L'approccio si colloca nell'emblematico periodo storico sociale, politico ed economico in cui le classi lavoratrici subiscono attacchi degradanti alle loro conquiste sociali. La ricerca rivela contraddizioni, complessità e progressi in relazione al lavoro, alla carriera e alle politiche che guidano le azioni dei professionisti che lavorano nella realtà dell'educazione pubblica della prima infanzia nella città di Campinas/SP nell'attuazione del Progetto Politico-Pedagogico (PPP). Riflette sui concetti e sulle concezioni di gestione e amministrazione, sul lavoro come forma di espropriazione e alienazione e/o come forma di creazione e umanizzazione di fronte a uno scenario in cui meritocrazia, managerialità, competitività e diverse manifestazioni di natura pubblico-privatista hanno prevalso nello scontro sulle politiche educative; sulla realtà e sulle tensioni che emergono dalle relazioni di lavoro e di cura in questa fase educativa; sui presupposti teorici e pratici del PPP; sull'analisi dei documenti e delle interviste e sulla conclusione della ricerca.