IKT i prepodawanie EFL

V Marokko popytki integrirowat' informacionnye i kommunikacionnye tehnologii w obrazowanie wyzywaüt woprosy o pedagogike. Vopros w tom, kak nauchit' uchaschihsq priobretat', peredawat', adaptirowat', uglublqt' i obnowlqt' znaniq s pomosch'ü IKT. Hotq IKT chasto rassmatriwaütsq kak instrument obucheniq i w toj ili inoj stepeni prisutstwuüt pochti wo wseh shkolah, sejchas problema zaklüchaetsq w tom, kak integrirowat' ih w uchebnuü deqtel'nost'. Cel'ü mnogih issledowatelej qwlqetsq perehod ot paradigmy obuchaüschih tehnologij k paradigme tehnologij obucheniq i dazhe obrazowaniq. Takim obrazom, horosho produmannye IKT w obrazowanii mogut pomoch' i oblegchit' rabotu uchaschegosq w postepennom formirowanii ego znanij, nou-hau, nawykow mezhlichnostnogo obscheniq i buduschih znanij. Dejstwitel'no, nasha rabota sootwetstwuet ätomu, a ee glawnaq cel' zaklüchaetsq w opredelenii sostoqniq del w oblasti integracii IKT w obrazowanie. V nashem issledowanii my popytaemsq obobschit' razlichnye teorii.....