I social media per il coinvolgimento degli studenti nell'istruzione: Una revisione critica

Le applicazioni dei social media hanno trasformato le attività di insegnamento e apprendimento. Con l'avvento della popolarità e dello sviluppo delle applicazioni Web 2.0, tutto sommato conosciute come social network basati sul web, le scuole e le università hanno la possibilità di andare oltre i mezzi tradizionali di trasmissione della conoscenza e di creare condizioni di apprendimento personalizzate per gli studenti (Sigala, 2007). In questa ricerca è stata utilizzata la tradizionale revisione della letteratura, in quanto fornisce i migliori mezzi di critica e di sintesi dei vari documenti presi in esame da riviste ad alto indice. L'analisi è stata condotta su 70 articoli S.S.C.I. selezionati tra il 2003 e il 2017. Gli articoli sono stati identificati utilizzando le parole chiave di ricerca: "social media", "comportamentale", "cognitivo", "emotivo/affettivo", "face book", "whatsApp", "twitter", "coinvolgimento degli studenti" e "social network". Gli articoli di ricerca hanno fornito valide argomentazioni sull'impegno degli studenti nell'uso dei social media e su come i vari autori lo percepiscono quando viene utilizzato nel settore educativo, in quanto ha effetti sia positivi che negativi sulle prestazioni degli studenti in termini di comportamenti e saggi cognitivi (Kucuk et al., 2013).