Hoger onderwijs en levenskwaliteit

In de Noorse nationale context liggen het opleidingsniveau en de onderwijsprestaties van de etnische minderheidsgroepen in het land onder het gemiddelde. Voorstanders van de theorie van het menselijk kapitaal hebben overtuigend bewijs geleverd van het particuliere en sociale rendement van onderwijsinspanningen. Hoger onderwijs wordt dan ook gezien als een "kapitaal" dat van cruciaal belang is voor de sociale mobiliteit van mensen en het daaruit voortvloeiende sociaal-economische welzijn. De kwaliteit van het bestaan is de afgelopen jaren een belangrijk beleidsinstrument geworden om de sociaal-economische ongelijkheid tussen inwoners en regio's te meten en aan te pakken. Dit conceptuele perspectief biedt een "holistische" notie van leven en wonen die verder gaat dan de traditionele econometrische beoordelingen die door sommige sociale wetenschappers worden gebruikt. De analyse in dit verslag brengt de (vaak) los van elkaar staande concepten "kwaliteit van het bestaan", "etnische minderheden" en "hoger onderwijs" samen. De studie werpt licht op de aard van de effecten (direct en indirect) van de hogeronderwijservaringen van individuen op de verschillende domeinen van hun levenskwaliteit, waarbij in het algemeen een positieve bijdrage wordt aangetoond.