Historias indígenas en la educación infantil en Ghana

La incorporación de los cuentos indígenas a la educación de la primera infancia ha recibido recientemente una enorme atención por parte del mundo académico. Los cuentos indígenas son reconocidos como herramientas prácticas para facilitar la participación efectiva de los alumnos, desarrollar habilidades sociales como escuchar y hablar y representar el patrimonio cultural de los alumnos. A pesar de estos beneficios, existen lagunas en las vías para incorporar los cuentos indígenas a la pedagogía en el aula a nivel de la primera infancia en el distrito de Bongo, en el norte de Ghana. Por lo tanto, los objetivos principales de esta investigación eran describir las estrategias para incorporar los cuentos indígenas en la pedagogía de la educación de la primera infancia y cómo los maestros pueden desplegar los cuentos indígenas como estrategias pedagógicas en su práctica en el aula.