Grundlagenausdauer im Schulsport

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 2,0, Universität Rostock (Institut für Sportwissenschaften), Veranstaltung: Sportdidaktik Hauptseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Die moderne und oftmals unnatürliche Lebensweise, in der wir existieren, hat viele neue

Probleme für unsere Gesundheit und unserer Wohlergehen geschaffen. Mangel an Bewegung,

falsche Ernährung und der unentwegte Stress, den die Leistungsgesellschaft uns täglich

abfordert, haben das Leben aller Menschen verändert. Besonders die Bewegungsarmut, die in

großen Teilen der Gesellschaft vorherrscht, stellt eine ganz wesentliche Ursache für die

beiden großen Zivilisationskrankheiten Arteriosklerose und Herzinfarkt dar. Von dieser

Problematik ist aber nicht nur die Erwachsenenwelt betroffen, die zum größten Teil die

Spätwirkungen ihrer falschen Lebensweise zu tragen hat, sondern auch die Jugend, deren

harmonische körperliche Entwicklung von Beginn an behindert wird. Sport, aber vor allem

Bewegung, fehlt den Kindern. In unserer Playstationgeneration gehören Haltungsschwächen

und Haltungsschäden zur Normalität und werden bereitwillig akzeptiert. Die dadurch

verminderte Funktion der Atmungs- und Kreislauforgane setzt auch die allgemeine

Leistungsfähigkeit herab. Denn es wird dabei stets vergessen, dass körperliche und geistige

Leistungsfähigkeit in einem engen Zusammenhang stehen. Sport bzw. Bewegung sind ein

Stück Allgemeinbildung, ein Teil des Ganzen, das es nicht zu vergessen gilt.

Die Aufgabe des Schulsports muss es vor allem sein dieser Entwicklung entgegenzuwirken.

Doch hier gerät der außerhalb der Schule so sehr beliebte Ausdauersport zwischen die

Fronten. So wird er durch die Rahmenlehrpläne fest vorgeschrieben und von den Lehrern

auch durchgeführt, aber von Schülern oft nur als Zeitverschwendung und Schikane

empfunden. Und letztendlich bietet auch der Sportunterricht selbst nicht immer die

günstigsten Vorraussetzungen für den Ausdauerlauf.