Grijs - Onderbezette bevolking in het Wetenschapsonderwijs

Onderbezette bevolking in het Wetenschapsonderwijs: Enhancement Through Learning Community Participation Er werd een positieve relatie bestudeerd tussen de prestaties van de studenten van de universitaire anatomie en de academische taalvaardigheid in de context van een leergemeenschap. Voor veel studenten is de barrière voor het leren van wetenschap de taal. Er werd vastgesteld dat er een relatie bestaat tussen een lage academische taalvaardigheid en een gebrek aan succes bij studenten, in het bijzonder mislukkingen bij risico- en taalminderheidsstudenten. De studie betrof studenten van Anatomieklassen aan een community college in Centraal-Californië met een hoog percentage cultureel en taalkundig diverse studenten. De studenten van elk semester namen deel aan de academische taalvaardigheids- en wetenschapsstudies. Een aantal studenten heeft zich ingeschreven in een Learning Community (LC) die onderwijs in academische taal omvatte in de context van de inhoud van de anatomiecursus. Andere studenten namen ook deel aan Peered Support (PLS) sessies. Een aantal nam deel aan een studie voor leerboekgebruik en aan een studie voor Coöperatief Leren (CL).