Género y vocación de maestros en educación preescolar

Esta investigación se realiza en el estado de Zacatecas en las Escuelas Normales que ofertan la Licenciatura en Educación Preescolar, es de corte cualitativo pues su objetivo principal es comprender un fenómeno a partir de la perspectiva de los participantes (Sampieri, 2014) con un enfoque exploratorio, aborda el desempeño que tienen los varones dentro de la formación docente inicial, así como los elementos que influyeron para que los varones ingresaran a dicha licenciatura. Para la recolección de datos se emplearon preguntas abiertas dirigidas a estudiantes (varones) y encuestas tipo Likert dirigida a hombres y mujeres de la Licenciatura. En dicha investigación se da a conocer la influencia de los valores familiares ante la vocación natural o artificial del género masculino dentro de la Licenciatura en Educación Preescolar. Se pretende poner sobre la mesa el valor que los varones dan a los roles y estereotipos de género contra la vocación innata.