GEBURTENÜBERGANG UND SCHULBILDUNG IN MAROKKO

In dieser Studie wird der Zusammenhang zwischen der unterschiedlichen Einschulung von Kindern in Marokko, je nach Geschlecht und dem Grad der Fertilität untersucht. Dazu wurden kommunale Daten aus der allgemeinen Volks- und Wohnungszählung 2014 ausgewertet. Diese Daten werden nach Wohnort auf aggregierter Ebene (Region; Provinz; Gemeinden,...) ausgewiesen. Diese Daten wurden zunächst bereinigt und auf Qualität geprüft. Dann wurden sie einer Anwendung von deskriptiven und erklärenden Analysemodellen (PCA, multiple Regression,..) durch die Spss-Software unterzogen. Als Ergebnis zeigt diese Studie, dass Mädchen im Alter von 7 bis 12 Jahren weniger zur Schule gehen als Jungen, unabhängig von ihrer Region und ihrem Wohnort. Es wurde auch eine große Heterogenität der Einschulungsraten nach Gemeinden, insbesondere in ländlichen Gebieten, festgestellt. Nach den Ergebnissen der PCA wurde in mehreren ländlichen Gemeinden eine Koexistenz von hoher Fertilität und unterschiedlicher Schulbildung beobachtet. In städtischen Gebieten hingegen ist dieser Effekt nicht vorhanden. Die multiple Regression bestätigte das Vorhandensein dieser Beziehung in ländlichen Gebieten und auf nationaler Ebene. In städtischen Gebieten hingegen fehlt dieser Zusammenhang.