Fomentar a Criatividade nos Estudantes de Engenharia

Desde a sua criação na década de 1960, as Universidades de Tecnologia na África do Sul têm-se orgulhado de fornecer qualificações focadas na carreira que correspondem às necessidades intermédias da economia. A fim de proporcionar estas qualificações orientadas para a carreira, estas instituições têm-se concentrado na promulgação de um quadro curricular que enfatiza a replicação de processos industriais que tendem a acentuar a resolução convencional e rotineira de problemas. A mudança de paradigma económico no século XXI e a insatisfação geral com a prontidão dos diplomados no local de trabalho, tão evidente na literatura local e internacional, enquadrada como competências de empregabilidade ou competências genéricas, sugerem um novo impulso a ser dado à criatividade, especialmente no ensino da engenharia. Este estudo tentou desenvolver a criatividade dos licenciados do último ano, tornando visíveis as principais características de uma prática pedagógica, analisando as práticas pedagógicas existentes na licenciatura em engenharia, e reconceptualizando e testando uma pedagogia que poderia potencialmente desenvolver a criatividade dos licenciados.