Fenomen ämocional'no-cennostnogo otnosheniq shkol'nikow k ucheniü

V monografii rassmatriwaetsq fenomen ämocional'no-cennostnogo otnosheniq shkol'nikow k ucheniü, proqwlqüschijsq kak rezul'tat, stimul i regulqtor ucheniq i sposobstwuüschij powysheniü kachestwa obrazowaniq. Obosnowana specifika sozdaniq pedagogicheskih uslowij razwitiq ämocional'no-cennostnogo otnosheniq, sostoqschaq w dialogowom wzaimodejstwii pri ispol'zowanii w obrazowatel'nom processe interaktiwnyh tehnologij. Predstawlen bogatyj diagnosticheskij instrumentarij ocenki urownej ämocional'no-cennostnogo otnosheniq shkol'nikow k ucheniü. Vnimaniü chitatelej predlagaütsq programmy speckursow dlq pedagogow i dlq uchaschihsq. Monografiq adresowana uchitelqm razlichnyh predmetow. Ona takzhe budet polezna studentam i pedagogam wysshej shkoly, kotoryh wolnuüt problemy organizacii ucheniq.