Exploration des effets des croyances et des pratiques des enseignants

L'objectif principal de cette étude était d'explorer les effets des croyances et des pratiques des enseignants sur l'enseignement de la grammaire dans les classes d'EFL. Trente et un professeurs d'anglais d'école préparatoire ont été sélectionnés en utilisant une technique d'échantillonnage disponible. Des questionnaires, des entretiens et des observations ont été utilisés pour collecter les données. Les données ont été analysées quantitativement et qualitativement, y compris les descriptions, telles que le comptage de fréquence et le pourcentage. Les résultats indiquent que la grande majorité des croyances des répondants affectent leur enseignement de la grammaire dans les classes d'EFL. Par conséquent, il est conclu qu'il existe une relation entre les croyances des enseignants en matière d'enseignement de la grammaire et leurs pratiques en classe. Ainsi, le ministère de l'éducation devrait évaluer les enseignants sur la base de l'approche structurelle, et un système d'observation de la classe devrait être mis en place dans les écoles pour guider les enseignants au bon moment. Il est également préférable d'organiser un programme de développement linguistique adéquat pour les enseignants afin que les élèves puissent être mieux exposés à la langue ; la formation professionnelle aiderait les enseignants à avoir des croyances et des pratiques de classe directement liées.