Experiências com o cinema na escola

A pesquisa ¿Experiências com o cinema na escola: gestos pedagógicos em destaque¿ investigou os gestos pedagógicos mobilizados na escola, por meio da experiência com o cinema. Essa investigação está construída com base em duas questões: quais gestos pedagógicos a experiência com o Minuto Lumière revela? Que relação educativa, que forma de estar no mundo, essa experiência promove? A partir delas buscou-se identificar, através de exercícios com os Minutos Lumière, uma maneira de fazer e de se relacionar com o mundo, no que diz respeito à materialidade educativa e, caracterizar os gestos pedagógicos que o Minuto permite na escola. Com base no aporte filosófico de Hannah Arendt, Jacques Rancière, Jan Masschelein, Maarten Simons, entre outros, caracterizou-se o tipo de educação escolhido para orientar esse estudo e, consequentemente, a forma como entendemos a escola e o escolar. O marco teórico do campo cinema-educação foi desenvolvido no diálogo com Alain Bergala, Adriana Fresquet, Cezar Migliorin, Nuria Aidelman, dentre outros autores. Teve, como pressuposto metodológico, a pesquisa como experiência e os registros de observações, comentários e reflexões no diário de campo.