Evolução e Importância da Avaliação do Desempenho Docente

Após um largo período de tempo em que a Avaliação do Desempenho existente era encarada como uma mera formalidade, eis que surge um diploma em 2007, assente na melhoria dos resultados escolares e na qualidade das aprendizagens, assim como como na forma de proporcionar orientações para o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes que sacudiu violentamente as escolas provocando ondas de choque que viriam a ter reflexos no próprio governo. O seu caráter judicativo e a sua vertente sumativa sobrepuseram-se às demais componentes, gerando um mal estar que induziu a uma resistência e a um ceticismo associados ao medo de inovação e de mudança. A introdução do mérito e da qualidade consequentemente relacionada com as questões de seleção ou de diferenciação, não foram entendidas como metas que permitissem a dignificação da profissão e que conduzissem à motivação docente. Certo de que a avaliação como prática social não está isente de tensões e de distintas visões, é possível construir um caminho caminhando limando os obstáculos, eliminando resistências, promovendo a autoestima, formando avaliadores competentes, incutindo a sua necessidade como fator de contínuo aperfeiçoamento.