EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO DE CIENCIAS

Todas las sociedades se esfuerzan por mejorar la calidad de la educación científica y tecnológica. Turquía fue influenciada por los cambios en el mundo y los planes de estudio de Ciencia y Tecnología 2004 se han implementado en todo el país desde el año académico 2005-2006. Los estudios académicos sobre estas mejoras no son lo suficientemente detallados y la mayoría de ellos no son objetivos. En este libro, los currículos de ciencias elementales turcos de 2002 y 2004 se comparan al nivel de grado 7. Para este propósito, el efecto de los currículos de 2004 en (1) el logro de los estudiantes en los grupos de conocimientos, comprensión conceptual y habilidades de pensamiento de orden superior, (2) actitud hacia la ciencia y la tecnología, (3) se evaluaron las actividades de los profesores en el aula. Los resultados de este análisis no indicaron diferencias importantes entre dos planes de estudios de ciencias. Este libro asumirá un papel de liderazgo sobre los cambios curriculares en ciencia para autores de currículos, escritores de libros de texto, profesores de ciencias y pedagogos. Trae nuevos enfoques en la evaluación y medición de las características cognitivas y afectivas de los estudiantes.