Evaluación de los programas de alfabetización: El caso de la alfabetización de adultos en Neganega

Este libro es producto de una tesis de maestría en Alfabetización y Lenguaje de la Universidad de Zambia. El texto pone de manifiesto el aspecto clave de los programas de alfabetización de adultos y destaca cómo se pueden evaluar dichos programas. El propósito del estudio era evaluar el programa de alfabetización de adultos Neganega en Zambia. El estudio evaluó si se cumplían o no las metas y los objetivos del programa. Se utilizó el modelo de evaluación CIPP de Stufflebeam (1971), haciendo especial hincapié en las evaluaciones del contexto, los insumos, el proceso y el producto. Este modelo examinó los procesos y estrategias utilizados para cumplir los objetivos y metas del programa. Mediante un estudio cualitativo, se extrajeron varias lecciones para las comunidades locales e internacionales. El programa enseñaba diferentes habilidades de alfabetización y de vida, como la generación de ingresos y las habilidades de pensamiento crítico, con un espíritu de autosostenibilidad. El programa también concienció a los alumnos y a la comunidad sobre diversas cuestiones que afectan a sus vidas y llevó a la población local a encontrar mejores formas de abordar los problemas de la sociedad dentro de sus posibilidades.