Ensino Superior e Qualidade de Vida

No contexto nacional norueguês, o amplo nível de instrução e desempenho dos grupos étnicos minoritários que vivem no país está abaixo da média. Os defensores da teoria do capital humano apresentaram provas convincentes dos retornos privados e sociais dos esforços educacionais. Como tal, o Ensino Superior é visto como um "capital" crítico no que diz respeito à mobilidade social dos indivíduos e consequentes níveis de bem-estar socioeconómico. A Qualidade de Vida tem surgido nos últimos anos como um instrumento político fundamental utilizado para medir e combater as desigualdades socioeconómicas entre os habitantes e entre regiões. Esta perspectiva conceptual fornece uma noção 'holística' de vida e de vida para além das avaliações econométricas tradicionais utilizadas por alguns cientistas sociais. A análise apresentada neste relatório reúne os conceitos (frequentemente) dissociados de 'qualidade de vida', 'minorias étnicas', e 'ensino superior'. O estudo lança luz sobre a natureza dos impactos (directos e indirectos) das experiências do ensino superior dos indivíduos nos diferentes domínios da sua qualidade de vida, onde, de um modo geral, é demonstrado um contributo positivo.