EL CURRÍCULO INTEGRADO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

En este libro se analizan las dificultades y posibilidades que entraña la creación de un curso de enseñanza secundaria profesional y técnica integrado con la educación de jóvenes y adultos. Para ello, se realizó un diagnóstico del escenario de las instituciones de enseñanza que ofrecen EJA de nivel secundario en un municipio de Paraná-Brasil; además, se investigaron las dificultades relacionadas con el currículo integrado en la vida cotidiana y las experiencias de algunos profesores con la EPT/EJA. La investigación adoptó el método dialéctico como principio y base filosófica, así como un abordaje cualitativo de estudio de caso, lo que la caracterizó como exploratoria y descriptiva. La recogida de datos se basó en una revisión bibliográfica y documental y en una investigación de campo. Los resultados indican que existe una falta de formación inicial y continua para trabajar con el público en cuestión, poca experiencia y conocimiento sobre la modalidad y las especificidades que la rodean. La investigación empírica reveló muchas dificultades comunes a los cursos de EPT/AJ y a la propuesta de integración curricular.