Die Verkehrserziehung im Vorschulalter - Ein Überblick

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,7, Technische Universität Chemnitz, Sprache: Deutsch, Abstract: Aus Unfallstatistiken ist zu entnehmen, dass der Anteil der Kinder, welche im

Straßenverkehr verunglücken besonders hoch ist. Die Zahl der Verkehrsunfälle in

Deutschland mit Personenschaden ist alarmierend. Allein im Jahr 2008 wurden 320 614

Straßenverkehrsunfälle mit Personenschaden aufgenommen. Dabei wurden 4 477

Menschen getötet und 409 047 Menschen verletzt. Im vergangenen Jahr kamen 102

Kinder bei Unfällen im Straßenverkehr ums Leben. Am häufigsten verunglücken Kinder

als Radfahrer, als Mitfahrer in einem Pkw und an letzter Stelle als Fußgänger. Daraus ist

zu schlussfolgern, dass eine möglichst frühe Verkehrserziehung im Kindesalter

unumgänglicher Bestandteil der Erziehung, sowohl im Kindergarten, als auch im

Familienbereich sein sollte. Unter anderem durch die geringe Körpergröße, können

Kinder die Geschwindigkeit von heranfahrenden Fahrzeugen nur schlecht einschätzen

und haben einen völligen anderen Blickwinkel als ein Erwachsener und können dadurch

nur sehr schlecht die Übersicht über den Verkehr behalten. Auch die mangelnde

Konzentrationsfähigkeit bei kleineren Kindern steigert das Risiko von Unfällen im

Verkehr. Gefahrensituationen können nur sehr schlecht von Kindern eingeschätzt

werden, da sie noch Probleme haben vorausschauend zu denken beziehungsweise zu

urteilen, um Gefahrensituationen rechtzeitig zu erkennen. Auf Grund dieser Faktoren

wird wiederum die Notwendigkeit einer Verkehrserziehung im Vorschulalter

hervorgehoben. Dabei wird dem Kindergarten beziehungsweise den Erziehern und

Pädagogen eine wichtige Funktion zu geschrieben. In der vorliegenden Arbeit wird

explizit auf die Grundlagen der Verkehrserziehung und die Verkehrserziehung im

Kindergarten eingegangen. Die Forschungsfrage, die in dieser wissenschaftlichen Arbeit

untersucht und beantwortet wird, lautet: ¿Welche Grundlagen und Lernvoraussetzungen

bringt ein Kind für die Verkehrserziehung mit beziehungsweise was gibt es für

Voraussetzung auf der Seite des Kindes für die Teilnahme im Straßenverkehr?¿ Zu aller

erst werden zum besseren Verständnis Begriffserklärungen gegeben. Anschließend wird

auf den Verkehr als Lebens- und Lernbereich eingegangen. Im nachfolgenden Punkt

spielen die Grundlagen der Erziehung im Straßenverkehr eine wichtige Rolle, in welchem

auch die genannte Forschungsfrage beantwortet wird. An letzter Stelle wird auf die

Verkehrserziehung im Kindergarten eingegangen und die verschiedene Funktionen der Verkehrserziehung angesprochen.