Defragmentaciq chelowecheskogo myshleniq

Vospitanie cheloweka dlq zhizni predstawlqet soboj slozhnuü, naprqzhennuü i trudnuü rabotu w swqzi s tem, chto w nastoqschee wremq sub#ekty okazywaütsq wo wse bolee slozhnom, dinamichnom i menqüschemsq obschestwe, kotoroe trebuet bolee podgotowlennyh molodyh lüdej s chetko opredelennymi idealami, chtoby otwechat' na nastoqschie i buduschie wyzowy; imenno poätomu kwantowye postulaty predstawlqüt soboj blestqschij wariant dlq razrabotki interesnyh aspektow drugogo tipa äpistemologii-metodologii dlq osnowaniq nowyh sposobow myshleniq mezhdu uchitelqmi i uchenikami. Pedagogicheskaq praktika rassmatriwaetsq kak dinamichnoe i slozhnoe dejstwie, w kotorom uchitel' dolzhen prinimat' wo wnimanie wsü polnotu chelowecheskogo suschestwa, to est' ego kognitiwnye, social'nye, ämocional'nye i fizicheskie struktury. Mozg - ne passiwnaq mashina, w nem est' wzaimoswqz' nejronow, kak w chasticah kwantowoj mehaniki; oni organizuüt myshlenie i sposobstwuüt adaptacii cheloweka k slozhnym uslowiqm okruzhaüschej sredy.