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Beschreibung
Das Buch wendet sich sowohl an DeutschdidaktikerInnen, DeutschlehrerInnen und Studierende des Lehramts als auch an ErziehungswissenschaftlerInnen und VertreterInnen der Medienpädagogik.
Es geht auf die gegenwärtige Diskussion über den Sinn und Zweck des Computers im Deutschunterricht vor dem Hintergrund der Mediendebatten im 20. Jahrhundert und neuer lerntheoretischer Ansätze ein und versucht, Besonderheiten computerunterstützten Lehrens und Lernens lerntheoretisch einzuordnen. Kommentierte Unterrichtsbeispiele geben einen Überblick über wichtige Einsatzgebiete des Computers im Sprach- und Literaturunterricht.
Es geht auf die gegenwärtige Diskussion über den Sinn und Zweck des Computers im Deutschunterricht vor dem Hintergrund der Mediendebatten im 20. Jahrhundert und neuer lerntheoretischer Ansätze ein und versucht, Besonderheiten computerunterstützten Lehrens und Lernens lerntheoretisch einzuordnen. Kommentierte Unterrichtsbeispiele geben einen Überblick über wichtige Einsatzgebiete des Computers im Sprach- und Literaturunterricht.
Details
| Verlag | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Ersterscheinung | 20. November 2001 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 260 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783631369920 |
| Auflage | 1. Auflage |
| Seiten | 192 |
Schlagwörter
Curricula: Planung und Entwicklung, Deutsch, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden, für die Berufsbildung / Berufsausbildung, für die Erwachsenenbildung, Informationstechnik (IT) - allgemeine Themen, Lerntechniken, Literaturwissenschaft - allgemein, Schule und Lernen: Sprache - Literatur - Lese- und Schreibfähigkeit, Weiterführende Schulen
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