Comportement perturbateur

Au cours des deux dernières décennies, les éducateurs ont été confrontés au problème des comportements perturbateurs dans les salles de classe. Le taux et l'ampleur des comportements perturbateurs des élèves dans les écoles de Jamaïque et d'ailleurs ont attiré l'attention de nombreuses personnes dans les salles de classe et ailleurs. La présente étude a examiné les perceptions du personnel scolaire sur les causes du comportement perturbateur parmi un ensemble d'élèves de 9ème et 11ème année dans un lycée d'entreprise et l'impact de ce comportement perturbateur sur leurs propres résultats et ceux de leurs camarades. Les résultats de l'étude ont révélé que le personnel scolaire a émis l'hypothèse de plusieurs causes de comportement perturbateur en classe. Il s'agit notamment de l'influence des parents et de l'environnement familial, de l'environnement communautaire, de l'influence des pairs, du statut socio-économique, des circonstances personnelles difficiles, de l'analphabétisme, des difficultés d'apprentissage (TDAH), de la recherche d'attention et des problèmes d'enseignement. Les données suggèrent qu'une formation spécialisée concernant les comportements perturbateurs en classe devrait être mise en place afin de mieux équiper le personnel scolaire avec les techniques pour traiter efficacement les comportements perturbateurs en classe.