Compétences socio-émotionnelles dans les prisons

La pratique psychopédagogique couvre un large éventail de possibilités qui sont rarement connues. La plupart du temps, elle se limite à la prise en charge d'enfants et d'adolescents en milieu scolaire. Elle s'étend à la sphère publique et privée, à travers des activités de soins et de prévention avec une méthodologie de travail de groupe et individuel, couvrant une population allant de la naissance aux personnes âgées. Dans le domaine du développement du travail, il peut s'agir aussi bien de la santé que de l'éducation et d'autres institutions, telles que les prisons et les personnes privées de liberté. L'un des problèmes observés est qu'au cours du processus d'internement dans le centre pénitentiaire, il est nécessaire de travailler sur les compétences socio-émotionnelles avec un double objectif : renforcer les stratégies personnelles et améliorer les compétences pour la réintégration socioprofessionnelle. La personne privée de liberté subit un processus d'institutionnalisation, indépendamment de sa situation juridique, qui affecte directement ses domaines de développement de compétences sociales et son processus de réintégration. Cela implique un risque élevé de récidive criminelle.