Como aprender o raciocínio clínico em Medicina Interna?

Um dos instrumentos de aprendizagem mais utilizados no ensino do raciocínio clínico é o treino de raciocínio clínico (CRT). O objectivo do nosso estudo era avaliar a contribuição do CRA no ensino da Medicina Interna. O nosso estudo foi exploratório, descritivo e transversal, realizado com 16 estudantes. O nosso trabalho baseou-se em três sessões de ARC sobre os temas da síndrome de Raynaud, síndrome da seca e perda de peso. Foi realizada uma avaliação pré e pós-sessão. As sessões foram avaliadas através de um questionário do tipo Likert-type. Todos os estudantes estavam familiarizados com CRA. A relevância do tema foi considerada pelo menos satisfatória para as 2 primeiras sessões, insatisfatória para a 3ª sessão. Os estudantes tinham preparado melhor as sessões e participado mais satisfatoriamente de uma sessão para outra. A melhoria do raciocínio e a intervenção do instrutor foram consideradas pelo menos satisfatórias por todos os estudantes. Apesar das suas limitações, o nosso estudo confirmou a relevância da utilização de CRA no ensino da Medicina Interna.