Begeleidingsbehoeften van de leerlingen van de 11e klas met betrekking tot enkele variabelen

Deze studie heeft tot doel de aard van de begeleidingsbehoeften te onderzoeken bij leerlingen van de 11de graad van de middelbare school en van de middelbare madrasah, bij leerlingen van de wetenschappen en bij leerlingen van de sociale wetenschappen, bij leerlingen in de stad en op het platteland, bij mannelijke en vrouwelijke leerlingen, in het district Murshidabad van West-Bengalen. Voor de studie werd een beschrijvend survey-ontwerp aangenomen en een enkelvoudige aselecte steekproef werd gebruikt. De populatie bestaat uit leerlingen van het hoger secundair onderwijs (klas XI) van het district Murshidabad. Er werd een vragenlijst verspreid over de behoefte aan begeleiding. Er werd een aselecte steekproeftechniek toegepast om de gegevens bij de 400 leerlingen te verzamelen. De studie identificeert de fenomenen die verband houden met de behoefte aan begeleiding in het onderwijs van leerlingen in het hoger secundair onderwijs en leerlingen in het hoger secundair onderwijs in de madrasah, wetenschapsleerlingen en leerlingen in de sociale wetenschappen. De complexe en gevarieerde aard van de dienstverlenende wereld vormt vandaag de dag een enorme uitdaging voor de jongste leerlingen. Veel leerlingen met kennis van de hogere middelbare scholen/Madrasahs ondervinden moeilijkheden bij het nemen van beslissingen door een gebrek aan voldoende begeleiding, wat hun vooruitgang belemmert.