Arbeitsdynamik und Machtverhältnisse

Diese Forschungsarbeit versucht anhand einer einzigartigen Fallstudie die Arbeitsdynamik und die Machtverhältnisse zu analysieren, die zwischen verschiedenen Akteuren in einer Lehrerausbildungsschule in Angola etabliert sind. Zu diesem Zweck wird durch die vorhandene theoretische Sammlung ein Versuch unternommen, sich den Tatsachen und Phänomenen zu nähern, die während des Prozesses dieser Forschung beobachtet wurden, die als Datenerfassungstechniken das Interview, die Beobachtung und die Dokumentenanalyse hatte. In dieser qualitativen Studie werden die sozialen Beziehungen, die zwischen den Elementen, die die verschiedenen Interessengruppen konstituieren - innerhalb einer Lehreinrichtung des 2. Zyklus der Lehrerausbildung in Angola - hergestellt werden, mit Bezug auf die Ansätze der bürokratischen und politischen Modelle diskutiert. Indem wir also einige interne und externe Dokumente betrachten und die Akteure, die die Gruppe des Managements, der Lehrer, der nicht lehrenden Mitarbeiter, der Schüler und der Eltern/Erziehungsberechtigten bilden, durch diese Linsen sprechen lassen, versuchen wir in dieser Studie Antworten darauf zu erhalten, wie eine Lehrerausbildungsschule organisiert ist und welche Machtverhältnisse darin herrschen