Anpassung der Lernorientierung von Deutschen Offizieren im Auslandsstudium - Eine Falluntersuchung der USMA Westpoint

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf welche Art und Weise lernen wir und erwerben somit Können und Wissen? Diese

Frage soll mit dem Terminus der Lernorientierung erklärt werden. Dazu hat Nohl einen

nicht veröffentlichten Aufsatz verfasst, der nun als einleitende Grundlage dient. Unter

dem Begriff der Lernorientierung werden verschiedene Aspekte gefasst. Darunter

zählen der situative und kollektive Charakter des Lernens, wobei in dieser Hausarbeit

der situative Charakter fokussiert wird. Weiterhin sind Strukturierung des Lernens und

die Berücksichtigung des biografischen Hintergrunds Bestandteile der Lernorientierung.

Die Begriffe Lernstil und Lernstrategie sind allerdings klar vom Terminus der

Lernorientierung zu unterscheiden. Ferner können Lernkulturen und Lernorientierungen

nur zusammen betrachtet werden, da das Lernen an sich historisch bzw. sozial

gewachsen ist. Eine nähere Auseinandersetzung mit dem Begriff der Lernorientierung

ist auf Grundlage der momentan (nicht) vorhandenen Literatur schwierig. Trotz alle

dem kann festgehalten werden, was auch essentiell für die Fragestellung ist, dass die

Lernorientierung die Arte und Weise darstellt, in der Wissen und Können erworben

wird (vgl. Nohl 2010, S. 1 ff.).

Nach der theoretischen Fundierung soll im Anwendungs- bzw. Praxisteil in Kapitel 3

der Fragestellung nachgegangen werden: ¿Wie hat sich die Lernorientierung der

Befragten der dortigen Situation angepasst?¿. Dazu werden beide Interviews gemäß

der dokumentarischen Methode ausgewertet. Im Theorieteil wird dazu erst einmal die

dokumentarische Methode (2.1) vorgestellt. Darauf folgen die Darstellung der

formulierenden (2.2) und der reflektierenden Interpretation (2.3) in den nächsten beiden

Unterkapiteln. Die Typenbildung und die komparative Analyse werden in den

Unterkapitel 2.4 und 2.5 vorgestellt. Abgeschlossen wird der theoretische Teil durch das

narrative Interview in Unterkapitel 2.6. Im dritten Kapitel wird die dokumentarische

Methode anhand von Interviewabschnitten von zwei befragten Personen angewendet.

Dazu wechseln sich formulierende und reflektierende Interpretation ab und zentrale

Aussagen und Feststellungen hinsichtlich der formulierten Fragestellung werden im

Fazit der Arbeit festgehalten. [...]