A língua materna como meio de instrução em problemas de matemática com palavras

O principal objetivo deste estudo era determinar o efeito da utilização da língua materna (Hiligaynon) como meio de instrução sobre o nível de desempenho dos alunos do 4.º ano em problemas de matemática com palavras. Os investigadores utilizaram uma conceção quase-experimental para resolver os diferentes problemas colocados neste estudo. Os sujeitos do estudo foram 40 alunos do IV ano da Escola Básica de Múrcia, atualmente inscritos no ano letivo de 2016-2017. Vinte alunos pertenciam ao grupo de controlo, enquanto os outros vinte alunos pertenciam ao grupo experimental. A análise estatística dos dados exigiu a utilização da média, dos desvios-padrão e do teste t para amostras independentes. Os resultados indicam que houve uma diferença altamente significativa entre o nível de desempenho pós-teste em problemas de matemática com palavras dos grupos de controlo e experimental. Os resultados também revelaram que houve uma diferença altamente significativa entre as pontuações médias de ganho dos grupos de controlo e experimental. O estudo concluiu que o grupo experimental teve um melhor desempenho em problemas de matemática com palavras do que o grupo de controlo no pós-teste.