A autoestima como aliada no processo ensino-aprendizagem

O presente livro caracteriza-se como um desdobramento de um projeto de pesquisa de uma universidade sobre o estudo de um olhar sobre objetos de aprendizagem como metodologia no ensino da matemática à luz da teoria dos registros de representação semiótica. Nosso estudo visa verificar a influência da aplicação desta metodologia de ensino na autoestima dos educandos. Ao avaliar a média do grupo de controle no inicio da pesquisa, encontrava-se em 49,28% de autoestima, no final este mesmo grupo apresenta uma redução para 48,23%de autoestima. Já ao avaliar a média do grupo experimental no inicio da pesquisa este encontrava-se com 47,5% de autoestima, obtendo um aumento para 49,5% após a inserção do objeto de aprendizagem nas aulas.