{"product_id":"zahlen-und-operationen-am-ubergang-primar-sekundarstufe-von-axel-schulz-und-sebastian-wartha","title":"Zahlen und Operationen am Übergang Primar-\/Sekundarstufe","description":"\n                                \n                \u003cp\u003eWelche arithmetischen Kompetenzen sollen Lernende am Ende der Primarstufe aufgebaut haben, um ein fundiertes Weiterlernen zu ermöglichen? Welche Hürden gibt es dabei und wie können sie überwunden werden? An welchen Modellen können Grundvorstellungen aufgebaut werden und wie können sie im weiteren Lernprozess aufgegriffen werden? Wie können Lehrkräfte den Übergang Primar- zu Sekundarstufe bestmöglich gestalten?\u003c\/p\u003e\n                                \n                \n                \u003cp\u003eAn der Schnittstelle stehen zentrale arithmetische Inhalte, die hier aus der Perspektive der Primarstufe (welche Kompetenzen sind unverzichtbar und wie können sie aufgebaut werden) und der der Sekundarstufe (welche Aspekte gilt es zu wiederholen, woran kann und soll angeknüpft werden) diskutiert werden:\u003c\/p\u003e\n                                \n                \u003cul\u003e\n                                        \n                    \u003cli\u003e„Große“ Zahlen: Grundvorstellungen aufbauen, Zahlen als Mengen und Positionen darstellen und vorstellen, Stellenwertverständnis erweitern, Beziehungen aufbauen und nutzen\u003c\/li\u003e\n                                        \n                    \u003cli\u003eAddition und Subtraktion im Zahlenraum über 100: Operationsvorstellungen aufbauen, Rechenstrategien diskutieren und darstellen, schriftliche Algorithmen anschaulich besprechen\u003c\/li\u003e\n                                        \n                    \u003cli\u003eMultiplikation und Division: Operationsvorstellungen aufbauen, Zusammenhänge zwischen beiden Operationen nutzen, Rechenstrategien im Zahlenraum bis und über 100 anschaulich diskutieren, schriftliche Verfahren an Modellen verstehen\u003c\/li\u003e\n                                        \n                    \u003cli\u003eZahlen in Bruch- und Dezimalschreibweise: Grundvorstellungen aufbauen, Zahlbeziehungen verstehen und nutzen, Stellenwertverständnis ausbauen, Zahlen in Kontexten verwenden\u003c\/li\u003e\n                                    \n                \u003c\/ul\u003e\n                                \n                \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n                                \n                \n                \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n                                \n                \n                \u003cp\u003e\n                                        Alle Inhalte werden unter dem Aspekt der \n                    \n                    \u003ci\u003eProzessorientierung \u003c\/i\u003e\n                                        behandelt. Hierzu werden \n                \n                \u003c\/p\u003e\n                                \n                \n                \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n                                \n                \u003cul\u003e\n                                        \n                    \u003cli\u003eImpulse zur Kommunikation über Rechenwege, Zahlen und Zahlbeziehungen vorgeschlagen,\u003c\/li\u003e\n                                        \n                    \u003cli\u003eIdeen für Argumentationsanlässe beim Arbeiten mit Zahlen und Operationszeichen vorgestellt,\u003c\/li\u003e\n                                        \n                    \u003cli\u003enur wenige, dafür sehr tragfähige Modelle thematisiert, die das Darstellen und Vorstellen von Zahlen und Operationen ermöglichen. \u003c\/li\u003e\n                                    \n                \u003c\/ul\u003e\n                                \n                \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n                                \n                \n                \u003cp\u003eInsbesondere wird aufgezeigt, wie die Verwendung von vielseitig einsetzbaren, konkreten Arbeitsmitteln und daraus entwickelten mentalen Modellen eine Konstante im Lernweg der Kinder und Jugendlichen am Übergang zwischen den Schulstufen sein kann.\u003c\/p\u003e\n                            \n            \u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783662620953\"\u003e\u003ch3\u003eGrundvorstellungen aufbauen, festigen, vernetzen\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Autorenwelt Shop","offers":[{"title":"Softcover - 9783662620953","offer_id":40476779741277,"sku":"9783662620953","price":39.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/f3c18550-b594-4db1-84b8-f0268331ff13.jpg?v=1781155572","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/zahlen-und-operationen-am-ubergang-primar-sekundarstufe-von-axel-schulz-und-sebastian-wartha","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}