{"product_id":"unterrichtsstunde-finanzierungsarten-von-yuliya-grekova","title":"Unterrichtsstunde: Finanzierungsarten","description":"\u003cp\u003eUnterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universität München, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder von uns hat schon mal am Unterricht teil genommen, die einen als Schüler, die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eanderen danach auch als Lehrer. Als Schüler nimmt man den Ablauf des Unterrichtsgeschehens\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eganz anders wahr, im Gegensatz zum Lehrer, der den Unterricht selber\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ekonzipiert und durchführt. Die vorliegende Arbeit stellt die Beschreibung des\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eUnterrichtsexperiments dar, das man im Rahmen des Schulpraktikums nach der\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eStudienordnung für das Fach Wirtschaftspädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eMünchen zu absolvieren hat. Das Thema der Unterrichtsstunde war: ¿Finanzierungsarten¿\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eund wurde an der Berufsschule für Steuer- und Immobilienwirtschaft gehalten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIn dieser Arbeit wird beschrieben, wie ich mit Hilfe der fachdidaktischen Kenntnisse die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ewesentlichen Aspekte des beruflichen Unterrichtsgeschehens theoriegeleitet geplant,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edurchgeführt und reflektiert habe. Zusätzlich wird auf den methodischen Aspekt der\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKreativitätsförderung eingegangen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Auswahl meiner didaktisch-methodischen Entscheidungen wird aus zwei Betrachtungsperspektiven\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eerläutert: einerseits vom Standpunkt des Lehrenden und anderseits von dem\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edes Lernenden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Arbeit wurde in zwei Themenblöcke geteilt: der erste befasst sich mit dem\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eUnterrichtsexperiment, der zweite widmet sich ausschließlich dem Thema ¿Kreativitätsförderung\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eim berufsbildenden Unterricht ¿. Das Kapitel 1 des ersten Themenblocks befasst\u003c\/p\u003e\u003cp\u003esich mit der Unterrichtsplanung. In meiner Arbeit halte ich mich an die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e¿Gliederungsvorschläge¿ (Vgl. Jank\/Meyer, 2002, S. 358 ) von Jank und Meyer und habe als\u003c\/p\u003e\u003cp\u003estrukturelle Vorgabe das lerntheoretische Didaktikmodell ausgewählt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIn Kapitel 2 wird der Verlauf des Experiments beschrieben.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAbschießend in Kapitel 3 werden die Ergebnisse ausgewertet und kritisch hinterfragt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm zweiten Themenblock, Kapitel 4, wird auf die Problematik des kreativitätsfördernden\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEinsatzes in der Berufsschule eingegangen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eFür mich persönlich war es auch wichtig, festzustellen, ob die Atmosphäre in Schule und\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eUnterricht meinen Neigungen und Interessen entspricht.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783640397778\"\u003e\u003ch3\u003eFachdidaktische Studien Berufsschule\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Autorenwelt Shop","offers":[{"title":"Softcover - 9783640397778","offer_id":58985786048837,"sku":"9783640397778","price":18.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/73461_e6b6c8d1-afd3-44fa-bce5-b93e14c6c71e.jpg?v=1787632246","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/unterrichtsstunde-finanzierungsarten-von-yuliya-grekova","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}