{"product_id":"rola-jezyka-ojczystego-jako-medium-nauczania-jezyk-ojczysty-von-fatima-a-umar","title":"Rola j¿zyka ojczystego jako medium nauczania","description":"\u003cp\u003eBadania wykazäy, ¿e ponad po¿owa nauczycieli u¿ywäa j¿zyka ojczystego w nauczaniu matematyki w szko¿ach podstawowych I stopnia. Wyniki badä wykazäy, ¿e nauczyciele rzadko u¿ywali j¿zyka ojczystego w nauczaniu matematyki. Nauczyciele u¿ywali j¿zyka ojczystego w nauczaniu matematyki: Liczenie, uznawanie, dopasowywanie, klasyfikowanie, dodawanie, odejmowanie, dzielenie i mno¿enie. Je¿li chodzi o wp¿yw szkolenia nauczycieli na u¿ywanie j¿zyka ojczystego, prawie wszyscy nauczyciele posiadali certyfikaty, a cztery pi¿te z nich posiadäo podstawowe wyksztäcenie w zakresie nauczania. Im wy¿szy poziom szkolenia nauczycieli, tym wy¿szy ¿redni wynik w zakresie u¿ywania j¿zyka ojczystego w nauczaniu matematyki. Je¿li chodzi o zwi¿zek mi¿dzy do¿wiadczeniem nauczycielskim a pos¿ugiwaniem si¿ j¿zykiem ojczystym w nauczaniu matematyki, wyniki pokazäy, ¿e im wi¿ksze jest do¿wiadczenie nauczycielskie, tym cz¿¿ciej pos¿uguje si¿ on j¿zykiem ojczystym w nauczaniu matematyki. Poziom motywacji nauczycieli do pos¿ugiwania si¿ j¿zykiem ojczystym w nauczaniu matematyki by¿ przeci¿tny. Wyniki pokazäy równie¿, ¿e im bardziej zmotywowani byli nauczyciele, tym cz¿¿ciej pos¿ugiwali si¿ j¿zykiem ojczystym w nauczaniu matematyki.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9786202624794\"\u003e\u003ch3\u003eJ¿zyk ojczysty\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9786202624794","offer_id":39465616670813,"sku":"9786202624794","price":37.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/0e33d446-df15-4022-8077-7703bec6c1a0.jpg?v=1759206937","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/rola-jezyka-ojczystego-jako-medium-nauczania-jezyk-ojczysty-von-fatima-a-umar","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}