{"product_id":"mathematische-fruhforderung-im-vorschulalter-test-eines-eigenen-forderprogramms-basierend-auf-ideen-von-k-krajewski-und-b-eckstein-von-nathalie-fiore","title":"Mathematische Frühförderung im Vorschulalter","description":"\u003cp\u003eBachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,7, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Rechnen gilt neben Lesen und Schreiben als grundsätzliche Voraussetzung für eine erfolgreiche\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eSchullaufbahn. Dazu schrieben Lorenz und Radatz schon im Jahre 1993 im ¿Handbuch\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edes Förderns im Mathematikunterricht¿, dass 6 Prozent aller Schülerinnen und Schüler\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eder Grundschule extrem rechenschwach sind und 15 Prozent eine mindestens förderungsbedürftige\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eRechenschwäche aufweisen (vgl. Lorenz\/Radatz 1993, S. 15). Dabei sollte\u003c\/p\u003e\u003cp\u003esich die Frage gestellt werden, was getan werden kann, um diesem Prozentsatz entgegenzuwirken.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eUm ein grundlegendes Verständnis für Rechenoperationen entwickeln zu können,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003emüssen bereits im Vorschulalter mathematische Kompetenzen entfaltet werden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eGenau mit diesem Thema werde ich mich in dieser Arbeit auseinandersetzen. Im ersten\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eTeil werde ich drei verschiedene Modelle vorstellen, die von der Entwicklung von mathematischen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKompetenzen im Vorschulalter handeln. Hierbei orientiere ich mich an dem\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e¿Entwicklungsmodell früher mathematischer Kompetenzen¿ von Prof. Dr. Kristin\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKrajewski, an dem ¿fünfstufigen Entwicklungsmodell¿ von Annemarie Fritz und Gabi Ricken\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eund ebenso an dem Modell der ¿Entwicklung von Zählfertigkeiten durch Fingerbilder¿\u003c\/p\u003e\u003cp\u003evon Berthold Eckstein. Des Weiteren werde ich kurz auf Entwicklungsstörungen im\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eVorschulbereich eingehen, indem ich Ursachen benennen und den Begriff der Rechenschwäche,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eauch bekannt als ¿Dyskalkulie¿, definieren werde.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm zweiten Teil werde ich näher auf die Frühförderung und ihre Umsetzung in der Praxis\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eeingehen. Dazu stelle ich zuerst zwei Förderprogramme ¿Mengen, zählen, Zahlen¿ von\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eK. Krajewski sowie ¿Mit 10 Fingern zum Zahlenverständnis¿ von B. Eckstein vor. Im Anschluss\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edaran komme ich zum Hauptteil dieser Arbeit, der aus einem eigenen Förderprojekt,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eentwickelt auf Grundlage von den beiden oben genannten Programmen, besteht. Zu Beginn\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ewerde ich in Form eines Vorwortes die Entstehung, Entwicklung, Bedingungen und wichtige\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAspekte zur Durchführung des Förderprojektes erklären. Darüber hinaus wird eine\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ekurze Beschreibung der beiden Kinder folgen, mit denen das Förderprojekt durchgeführt\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ewurde.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783656623595\"\u003e\u003ch3\u003eTest eines eigenen Förderprogramms basierend auf Ideen von K. Krajewski und B. Eckstein\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9783656623595","offer_id":39447091740765,"sku":"9783656623595","price":42.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/3bcc2ad1-a83c-4128-94ba-07112d90d5a2.jpg?v=1778132575","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/mathematische-fruhforderung-im-vorschulalter-test-eines-eigenen-forderprogramms-basierend-auf-ideen-von-k-krajewski-und-b-eckstein-von-nathalie-fiore","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}