{"product_id":"lern-und-leistungsstorungen-im-kindes-und-jugendalter-von-michaela-walther","title":"Lern- und Leistungsstörungen im Kindes- und Jugendalter","description":"\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 1.0, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Schlagworte wie ¿Legasthenie¿, Dyskalkulie¿, oder ¿ADS¿ sind in aller Munde und gehören\u003c\/p\u003e\u003cp\u003elängst zur Kehrseite unserer ambitionierten Lern- und Leistungsgesellschaft. Fällt ein Kind\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ehäufiger ¿negativ¿ im Unterricht auf, ist die Schablone zur Einordnung in diverse\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eStörungsbilder nicht weit. Das entlastet Lehrer und Eltern meist und auch leider davon ihren\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBeitrag zum Störungsbild des nicht angemessen Lernverhaltens des Kindes zu reflektieren.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDass Lernstörungen meist in ein hochkomplexes Ursachenfeld eingebettet sind, also das\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eZusammenspiel mehrerer Faktoren auslösend wirkt, wird dabei oft vergessen. Regelrecht\u003c\/p\u003e\u003cp\u003egeleugnet wird dabei in vielen Fällen die Verantwortung häuslicher Interaktionen, also das\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eZusammenspiel von Eltern und Kindern. Ebenso sehen sich die Lehrer in ihrer Situation\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eoftmals überfordert und handlungsunfähig. Kein Wunder: Allein 38 Prozent der Kinder einer\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eStudie wiesen in einer Untersuchung zum Thema Lernstörungen Konzentrationsstörungen in\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eauffälliger Form auf, 18,7 Prozent hatten Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und circa 50\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eProzent mussten als verhaltensgestört klassifiziert werden, (vgl. Strobel 1975, S. 20). Dass\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ediese Erscheinungen lediglich in jedem zehnten Fall auf Intelligenzmangel zurückzuführen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003esind, verschärft die Frage nach elterlicher und schulischer Verantwortungsübernahme, (vgl.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eRiedel 1988, S. 1ff). Die Ansätze zur Erklärung von Lernstörungen sind vielfältig und\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eerstrecken sich auf unterschiedliche Bereiche (vgl. 2.). In dieser Arbeit werde ich zunächst der\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eFrage nachgehen, was die Institution Familie zur Entwicklung von Lern- und\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eVerhaltensstörungen bei Kindern beitragen kann. Hierzu werde ich auf drei mögliche\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eUrsachenbereich eingehen: Die elterlichen Erwartungen an das Kind, das\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eErziehungsverhalten und eine Störung im Familiensystem. Anschließend werde ich die Frage\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ereflektieren, welche Interventionen in den von mir beschriebenen Ursachenfeldern greifen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ekönnten, wobei ich keinen Anspruch auf Vollständigkeit der genannten Methoden erhebe.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eZunächst jedoch ist es unabdingbar den Begriff ¿Lernstörung¿ zu klären, was ich im\u003c\/p\u003e\u003cp\u003efolgenden Punkt tun werde.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783640348213\"\u003e\u003ch3\u003eFamilie als Ursache für Lernstörungen\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Autorenwelt Shop","offers":[{"title":"Softcover - 9783640348213","offer_id":58985977872709,"sku":"9783640348213","price":17.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/73461_06a87882-4c33-4d48-8187-8b5bcd1271e9.jpg?v=1787633136","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/lern-und-leistungsstorungen-im-kindes-und-jugendalter-von-michaela-walther","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}