{"product_id":"konzeption-einer-lernerberatung-in-gesundheits-und-krankenpflegeschulen-von-christine-thiel","title":"Konzeption einer Lernerberatung in Gesundheits- und Krankenpflegeschulen","description":"\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Hochschule Esslingen, Veranstaltung: Vermittlungsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der Institution Gesundheits- und Krankenpflegeschule sowie der Institution\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKrankenhaus ist nach wie vor über gut ausgebildetes Personal, besonders über gut\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eausgebildete Pflegekräfte zu verfügen, damit die Pflegeempfängerinnen und Pflegeempfänger\u003c\/p\u003e\u003cp\u003equalitativ hochwertig sowie nach den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003egepflegt und gefördert werden können. Das beinhaltet zweifelsohne eine gute\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAusbildung der Gesundheits- und Krankenpflegeschülerinnen und ¿schüler. Daher sind\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edie Anforderungen an die Lernenden sehr hoch; sie müssen breit und gut ausgebildet\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ewerden, um den beruflichen Anforderungen gerecht zu werden. Infolgedessen sollten sie\u003c\/p\u003e\u003cp\u003espätestens am Ende ihrer Ausbildung über ein großes Wissen verfügen und das bedeutet,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edass das Wissen erst einmal erworben werden muss. Dementsprechend erscheint es\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eunabdinglich, dass während der Ausbildung viel gelernt werden muss. Die Frage ist nun,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eob alle Schülerinnen und Schüler selbstständig und ohne Hilfe von Lehrenden diese\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ehohen Lernanforderungen bewältigen können. Durch eigene berufliche Erfahrungen als\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ePflegepädagogin kann ich dies nicht bestätigen. Gerade in der Gesundheits- und\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKrankenpflegeschule, die nach dem neuen Gesundheits- und Krankenpflegegesetz die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eGesamtverantwortung der Ausbildung trägt (vgl. Klie et al 2007, 372) zeigen sich individualisierte\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBildungs- und Unterstützungsbedarfe der Schülerinnen und der Schüler. Auf\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ediese Unterstützungsbedarfe sollte die Schule reagieren.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783640282678\"\u003e\u003ch3\u003e\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9783640282678","offer_id":39425460404317,"sku":"9783640282678","price":17.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/e746eed8-208c-42d2-ac64-fe5009285556.jpg?v=1777611857","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/konzeption-einer-lernerberatung-in-gesundheits-und-krankenpflegeschulen-von-christine-thiel","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}