{"product_id":"ein-beitrag-zur-optimierung-der-lehrer-schuler-kommunikation-das-lehrer-schuler-training-von-thomas-gordon-chancen-und-grenzen-von-robert-griebsch","title":"Ein Beitrag zur Optimierung der Lehrer-Schüler-Kommunikation","description":"\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Beratung, Therapie, Note: 2, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Institut für Pädagogik), Veranstaltung: Grundlagen psychologischer Beratung in päd. Konfliktfeldern, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Referendarin berichtete in einem Erfahrungsbericht von ihrem Unterricht in einer\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eneunten Klasse. Die Schülerinnen und Schüler hätten keine Motivation, sie würden lieber\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKarten spielen oder Zeitschriften lesen. Nach geraumer Zeit entschloss sich die Lehrerin, mit\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eder Klasse über die unterschiedlichen Wahrnehmungen der Unterrichtssituation zu\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ediskutieren. Die Referendarin, sowie die Schülerinnen und Schüler tauschten ihre Gedanken\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eund Gefühle aus und fanden letztlich eine gemeinsame Basis, um den Unterricht zu\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eoptimieren (vgl. Wagner 1987, 17f.).\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Kommunikation zwischen Lehrer und Schülern gab in diesem Fallbeispiel den Ausschlag,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eum das Lernklima zu verbessern. Auch in anderen Klassen und Schulen lässt die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKommunikation zwischen den Lehrenden und Lernenden deutlich zu wünschen übrig und\u003c\/p\u003e\u003cp\u003emüsste dringend optimiert werden, um auch das Lehr- und Lernklima zu verbessern.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie vorliegende Arbeit beschäftigt sich auf der Grundlage des Modells von Thomas Gordon\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e(1918-2002) über das Lehrer-Schüler-Training mit unterschiedlichen Möglichkeiten, wie man\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edie Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern verbessern könnte.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Arbeit wird zunächst die Humanistische Psychologie als psychologischen Hintergrund,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003esowie den philosophischen Ursprung kurz skizzieren. Dabei ist zu beachten, dass die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBeschränkung auf wenige Vertreter der kurz gehaltenen Darstellung entgegen kommt. Da\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eQuitmann Kierkegaard (1813-1855) als ¿Großvater¿ und Heidegger (1889-1976) als ¿Vater¿\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eder Existenzphilosophie bezeichnet (1996, 67), muss demzufolge nicht extra auf andere\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eVertreter der Existenzphilosophie eingegangen werden. In einem zweiten Schritt wird die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003epersonenzentrierte Gesprächsführung von Rogers (1902-1987) als Grundlage von Gordons\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eModell thematisiert und im Anschluss das Modell selber vorgestellt. Im letzten Punkt soll\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edann die Theorie auf die Praxis übertragen werden. Dabei sollen einige Tipps erläutert\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ewerden, wie man die Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden verbessern könnte.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783640412785\"\u003e\u003ch3\u003eDas Lehrer-Schüler-Training von Thomas Gordon: Chancen und Grenzen\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9783640412785","offer_id":39429581045853,"sku":"9783640412785","price":15.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/bac79a9a-877f-4d30-bb18-02faec944e38.jpg?v=1751346677","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/ein-beitrag-zur-optimierung-der-lehrer-schuler-kommunikation-das-lehrer-schuler-training-von-thomas-gordon-chancen-und-grenzen-von-robert-griebsch","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}