{"product_id":"dyskalkulie-moglichkeiten-der-forderung-und-intervention-bei-rechenschwache-von-melanie-linden","title":"Dyskalkulie. Möglichkeiten der Förderung und Intervention bei Rechenschwäche","description":"\u003cp\u003eInhaltsverzeichnis\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1   Dyskalkulie \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1.1 Begriffsbestimmung  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1.2 Klassifikation  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1.3 Diskrepanzkriterium  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1.4 Epidemiologie   \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e   1.4.1 Prävalenz \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e   1.4.2 Geschlechterverhältnis \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e   1.4.3 Komorbidität  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2   Entstehung und Erscheinungsformen \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2.1 Symptomatik \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2.2 Bedeutung des Zahlbegriffs ¿ Zählentwicklung  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2.2.1 Zählprinzipien \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2.2.2 Modell der Entwicklung mathematischer Kompetenzen  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2.3 Entwicklung und Verlauf  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2.4 Psychische Faktoren \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2.5 Verhaltensauffälligkeiten und Lernstörungen \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3   Diagnostik  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3.1 Schulleistungstests  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3.2 Dyskalkulietests   \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3.3 Tests zu Erfassung der psychischen Symptomatik   \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4   Prävention ¿ Förderung mathematischer Basiskompetenzen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4.1 Einfluss mathematischer Basiskompetenzen \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4.2 Präventionsprogramme \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4.2.1 Mengen, zählen, Zahlen - MZZ \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4.2.2 Komm mit ins Zahlenland \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e5   Förderung und Intervention bei Rechenschwäche  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e5.1 Förderprogramme \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e5.2 Anschauungsmittel \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e5.3 Anforderungen an das Lernen mit rechenschwachen Kindern \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e5.4 Beratung im Umfeld  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e6   Rechtliche Aspekte \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e6.1 Dyskalkulie-Therapie und Finanzierung \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e6.2 Schulrechtliche Aspekte  \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e7   Fazit und abschließende Fragestellung\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783668114012\"\u003e\u003ch3\u003e\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9783668114012","offer_id":39430174048349,"sku":"9783668114012","price":47.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/20a4d0ab-0d3f-430d-81f1-42279144d5a2.jpg?v=1778301543","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/dyskalkulie-moglichkeiten-der-forderung-und-intervention-bei-rechenschwache-von-melanie-linden","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}