{"product_id":"die-forderung-kommunikativer-kompetenzen-im-spanischunterricht-durch-wortschatzarbeit-von-undefined","title":"Die Förderung kommunikativer Kompetenzen im Spanischunterricht durch Wortschatzarbeit","description":"\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Vorliegende Hausarbeit untersucht, wie Wortschatzarbeit im Spanischunterricht die kommunikativen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern fördern kann.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Erwerb der Muttersprache und des in der Folge entstehenden muttersprachlichen Wortschatzes erfolgen ohne formalen Unterricht, sie werden automatisiert beherrscht. Das Erlernen einer weiteren Fremdsprache allerdings stellt Schülerinnen und Schüler vor eine Aufgabe, denn diese muss durch bewusstes Lernen angeeignet werden. Dabei ist das Erarbeiten eines gewissen Grundschatzes an Wörtern - neben weiteren sprachlichen Fertigkeiten und Kompetenzen ¿ wichtig und notwendig, um eine Kommunikation in der Fremdsprache zu ermöglichen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Arbeit besteht aus einem theoretischen und einem\u003c\/p\u003e\u003cp\u003epraxisbezogenen Kapitel. Ersteres befasst sich zunächst mit den Voraussetzungen, den Kompetenzen, welche vermittelt werden sollen, damit die Schülerinnen und Schüler die zu erlernende Fremdsprache aktiv anwenden können. Das\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eHauptaugenmerk wird auf der kommunikativen Kompetenz und den darin enthaltenen sprachlichen Fertigkeiten und Mitteln liegen. Im weiteren Verlauf des Kapitels folgt dann der Blick auf die Wortschatzarbeit als Mittel zur Förderung dieser Kompetenz. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas dritte Kapitel befasst sich schließlich mit Wortschatzarbeit in der Praxis und konkreten Wortschatzübungen auf Grundlage von ausgewähltem Liedmaterial zum inhaltlichen Schwerpunkt ¿Movimientos migratorios¿. Die Wahl von Liedern als Grundlage der Wortschatzübungen lässt sich damit begründet, dass die Bedeutung von Materialien ¿zum Anfassen¿ für den Fremdsprachenunterricht sehr groß ist, da sich vieles für Schülerinnen und Schüler durch den unmittelbaren Zugang besser begreifen lässt. Zu Beginn des Kapitels wird diese Bedeutung weitergehend ausgeführt und begründet. Im Folgenden werden dann konkrete Wortschatzübungen dargelegt ¿ unterteilt in die drei Phasen des Hörvorganges ¿\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ewelche die mündlichen und schriftlichen kommunikativen Kompetenzen fördern. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAbschließend sollen die wesentlichen Ergebnisse und ihre Konsequenzen zusammengefasst und bewertet werden.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783668146914\"\u003e\u003ch3\u003eInhaltlicher Schwerpunkt \"Movimientos migratorios\"\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Autorenwelt Shop","offers":[{"title":"Softcover - 9783668146914","offer_id":39822502789213,"sku":"9783668146914","price":17.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/57fa0daa-8473-44bc-b807-5c51c9ba54e3.jpg?v=1778303609","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/die-forderung-kommunikativer-kompetenzen-im-spanischunterricht-durch-wortschatzarbeit-von-undefined","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}