{"product_id":"deutsch-als-zweitsprache-bereichert-daz-unterricht-in-einer-klasse-die-gesamte-klasse-oder-lediglich-die-schuler-innen-mit-migrationshintergrund-von-ann-kathrin-dupont","title":"Deutsch als Zweitsprache","description":"\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,3, Universität Koblenz-Landau (Fachdidaktik), Veranstaltung: Sprachliche Heterogenität, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Erwerb der deutschen Sprache gilt als Voraussetzung für die Integration, den\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eSchulerfolg und die gesellschaftliche Partizipation. Kinder mit\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eMigrationshintergrund sprechen innerhalb ihres familiären Umfeldes meist ihre\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eHerkunftssprache und so übernehmen Kita und Schule sowie außerschulische\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKontakte die Aufgabe, diesen Kindern die deutsche Sprache näher zu bringen und\u003c\/p\u003e\u003cp\u003esomit einen erfolgreichen Schulabschluss zu ermöglichen. Aber auch für Kinder\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eohne Migrationshintergrund kann die Erfahrung Mitschüler mit\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eMigrationshintergrund zu haben eine große Rolle spielen. Vor allem in der\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKindheit werden die Grundsteine für die Werteerziehung und das spätere\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWertverständnis als Erwachsener gelegt, u.a. für den Wert Toleranz. Somit ist das\u003c\/p\u003e\u003cp\u003einterkulturelle Lernen von besonders großer Bedeutung und aus dem heutigen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eUnterricht mit dem Anspruch auch emotionaler und nicht lediglich interkultureller\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eErziehung nicht mehr weg zu denken.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eOhne Kenntnisse der Landessprache ist eine gelungene Integration nicht möglich.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eFür Kinder mit Migrationshintergrund und unzureichenden Sprachkenntnissen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003egibt es deshalb den Deutsch- als- Zweitsprache(L2)- Unterricht. Dieser lässt sich\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ein den Regelunterricht integrieren oder auch außerhalb der Klasse in kleinen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eÜbungsgruppen durchführen. DaZ-Schüler sind ¿nur diejenigen Schüler\u003c\/p\u003e\u003cp\u003enichtdeutscher Erstsprache, die keine oder unzureichende Deutschkenntnisse für\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eden schulischen Unterricht haben¿. Als Grundlage dient der Rahmenplan\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDeutsch als Zweitsprache, welcher seit Februar 2006 bewilligt ist. Die\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eVerwaltungsvorschrift für den ¿Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eMigrationshintergrund¿ trat im November 2006 in Kraft. Von Deutsch als\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eZweitsprache (DaZ) spricht man, ¿wenn der Erwerb innerhalb der Zielkultur\u003c\/p\u003e\u003cp\u003estattfindet¿ und eine wichtige Rolle im Leben des Lernenden spielt. Von Deutsch\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eals Fremdsprache hingegen spricht man, ¿wenn der Erwerb im Kontext der\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAusgangskultur geschieht¿.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e[...]\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783640553518\"\u003e\u003ch3\u003eBereichert DaZ-Unterricht in einer Klasse die gesamte Klasse oder lediglich die Schüler\/innen mit Migrationshintergrund?\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9783640553518","offer_id":39430007160925,"sku":"9783640553518","price":15.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/256bf173-f43a-431e-802d-f105f4ec63c1.jpg?v=1777695468","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/deutsch-als-zweitsprache-bereichert-daz-unterricht-in-einer-klasse-die-gesamte-klasse-oder-lediglich-die-schuler-innen-mit-migrationshintergrund-von-ann-kathrin-dupont","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}