{"product_id":"computereinsatz-in-der-volksschule-moglichkeiten-und-grenzen-am-beispiel-von-lernsoftware-fur-den-mathematikunterricht-von-sabine-apfler","title":"Computereinsatz in der Volksschule: Möglichkeiten und Grenzen","description":"\u003cp\u003eMasterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 2,0, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der vorliegenden Masterarbeit ist sowohl eine intensive wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema Computer in der Volksschule, also in den ersten 4 Grundschuljahren, als auch die Umsetzung dieser Erkenntnisse in einem praktischen Beispiel.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas erste Kapitel führt in das umfangreiche Thema Medien ein. Den Anfang bildet eine Begriffs- und Gegenstandsbestimmung, an dem sich eine genaue Beschreibung der Mediennutzung, -erziehung und ¿kompetenz anschließt. Um den Bogen zum Bildungsbereich zu spannen, wird die Aufgabe der Institution Schule bei der Vermittlung von Medienkompetenz beleuchtet. In diesem Zusammenhang liegt der Fokus auf den Auswirkungen von Medienkonsum auf soziale Bereiche, das Lernen und die Psyche des Lernenden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm zweiten Kapitel steht der Einsatz von Computern im Kontext Schule im Mittelpunkt. Die Frage, welche organisatorischen, ausstattungsrelevanten Voraussetzungen und curricularen Vorgaben den Einsatz erst möglich machen, wird von didaktischen Überlegungen ergänzt. Dabei liegt der Fokus auf lerntheoretischen Betrachtungen. Welche veränderte Rolle dem Lehrer in verschiedenen Einsatzszenarien zukommt und welche Möglichkeiten sich durch den Einsatz von Medien für die Bereiche Differenzierung und Individualisierung\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eergeben wird ebenso beleuchtet wie der spezielle Teilbereich des Einsatzes von Lernsoftware.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie theoretischen Betrachtungen der ersten beiden Kapitel werden durch ein praktisches Beispiel im 3. Kapitel abgerundet. Hier wird der Weg der  Erstellung einer Lernsoftware-Reihe für den Mathematikunterricht nachgezeichnet, wofür die in Österreich neu eingeführten Bildungsstandards und die Anforderungen, welche an Lernsoftware für Grundschulkinder gestellt werden, als Grundlage dienen.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783656480150\"\u003e\u003ch3\u003eAm Beispiel von Lernsoftware für den Mathematikunterricht\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9783656480150","offer_id":39433575104605,"sku":"9783656480150","price":39.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/15b6bc7a-a5a2-4e36-bd4e-27adfba3b3b4.jpg?v=1778044996","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/products\/computereinsatz-in-der-volksschule-moglichkeiten-und-grenzen-am-beispiel-von-lernsoftware-fur-den-mathematikunterricht-von-sabine-apfler","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}