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Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffserklärungen
2.1 Heterogenität
2.2 Lernvoraussetzungen
2.3 Chancengleichheit
3 Theoretischer Rahmen
3.1 Kapitaltheorie nach Pierre Bourdieu
3.2 Interaktionistischer Konstruktivismus nach Kersten Reich
4 Pädagogisches Konzept der Gemeinschaftsschule
5 Die Rolle der Lehrkraft an einer Gemeinschaftsschule
5.1 Beobachtungs- und Beziehungskommunikation
5.2 Die Lehrkraft als Lerncoach
6 Beantwortung der Forschungsfrage
7 Fazit und Bildungswissenschaftlicher Ausblick
Literaturverzeichnis
Inwiefern ist es einer Lehrkraft an einer Gemeinschaftsschule möglich, trotz unterschiedlicher Lernvoraussetzungen ihrer Schüler/Schülerinnen, Chancengleichheit herzustellen?
Details
| Verlag | GRIN Verlag |
| Ersterscheinung | Mai 2017 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm x 0.3 cm |
| Gewicht | 56 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783668432352 |
| Auflage | 1. Auflage |
| Seiten | 28 |
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