{"product_id":"kunst-als-gegenstand-handlungsorientierten-geschichtsunterrichts-von-hans-joachim-olczyk","title":"Kunst als Gegenstand handlungsorientierten Geschichtsunterrichts","description":"\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 1988 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Veranstaltung: Kunst als Gegenstand  historischer Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Ohne Zweifel bietet die Verwendung von Kunst im Geschichtsunterricht vielfältige Möglichkeiten, historische Erkenntnisse zu vermitteln. Zum einen als Lerngegenstand selbst, der sowohl aus sich heraus historische Erkenntnisse vermitteln als auch als Medium vermitteln helfen soll. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm Rahmen dieser Arbeit sollen diese Möglichkeiten im Ansatz dargestellt werden. Dabei werden diese Möglichkeiten untersucht in Bezug auf die Vorstellung von einem Geschichtsunterricht, der sich im Spannungsfeld der Konzepte der Handlungsorientierung des Unterrichts und der Handlungsfähigkeit des Individuums beschreiben läßt. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBei den Überlegungen zu einer Unterrichtseinheit steht dabei ein Kunstwerk im Mittelpunkt, bei dessen Auswahl nicht das Kriterium der Anwendbarkeit für die Umsetzung didaktischer Konzepte eine Rolle gespielt hat, sondern an dem ein erkenntnistheoretisches Interesse bestanden hat. Dies  kann zur Überprüfung theoretischer und didaktischer Vorstellungen an   einer (wenn auch simulierten) Unterrichtspraxis aber nur sinnvoll sein. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eGestaltender Faktor für diese Arbeit war der Gedanke, daß sich sicherlich ein handlungsorientierter Unterrichtsentwurf damit   würde entwickeln lassen. Das gedankliche Nachvollziehen der Kriterien eines handlungsorientierten Unterrichts dienten somit  ebenfalls einer Aneignung dieser Prinzipien für eine spätere Unterrichtspraxis. Gleichzeitig diente dies der Erarbeitung möglicher, darüber hinausgehender Fragen einer Theorie und Praxis historischen Lernens, die sich auf einer materialistischen     Grundlage bewegen möchte. Ob Möglichkeiten der Anwendung der materialistischen Lerntheorie vorhanden sind, sollte ebenfalls herausgefunden werden. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEntgegen der üblichen Voranstellung einiger Informationen zum  Forschungsstand bezüglich des Gegenstandes der Arbeit ist  eine ausführliche Darstellung der inhaltlichen Problematik in Form eines Exkurses gewählt worden. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Gliederung dieser Arbeit orientiert sich weitestgehend an dem von Hilbert Meyer entwickelten Raster zur Unterrichtsvorbereitung.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783346139283\"\u003e\u003ch3\u003e\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9783346139283","offer_id":39430291128413,"sku":"9783346139283","price":27.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/8346958b-5f70-48c6-921d-7bd98fdffba3.jpg?v=1776919014","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/en\/products\/kunst-als-gegenstand-handlungsorientierten-geschichtsunterrichts-von-hans-joachim-olczyk","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}