{"product_id":"die-neue-schuleingangsstufe-von-kathrin-gunther","title":"Die neue Schuleingangsstufe","description":"\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Kaum ein Thema wird im Bereich der Schulpädagogik in Deutschland mehr diskutiert und ist\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eschon seit vielen Jahrzehnten so aktuell wie der Begriff der ¿Schulfähigkeit¿ und damit\u003c\/p\u003e\u003cp\u003everbunden die Schuleingangsdiagnostik. Es wurden und werden Testverfahren entwickelt, um\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAussagen über die Schulfähigkeit eines Kindes zu treffen, Untersuchungen dazu erstellt und\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eimmer wieder diskutiert, inwieweit der Begriff ¿Schulfähigkeit¿ überhaupt eine\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDaseinsberechtigung hat und inwiefern Schulfähigkeit messbar, bzw. zu testen ist. Doch was\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eversteht man eigentlich unter Schulfähigkeit und wann bezeichnen wir ein Kind als\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eschulfähig?\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eMit dieser Frage beschäftigen sich seit Jahrzehnten viele Pädagogen und Psychologen. Der\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eursprüngliche Begriff für das Phänomen Schulfähigkeit war die ¿Schulreife¿. [...]\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDurch die Praxis der Schuleingangsdiagnostik und den damit verbundenen Rückstellungen\u003c\/p\u003e\u003cp\u003efindet eine Segregation unter den Kindern statt. Es werden nur diejenigen Kinder eingeschult,\u003c\/p\u003e\u003cp\u003edie in das Raster des angewandten Testverfahrens passen. Somit finden wir eine gewisse\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eHomogenität in den deutschen Grundschulen und das Lehrpersonal kann somit bestimmte\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eKenntnisse bei den Schülern voraussetzen. Doch welche Folgen eine Rückstellung beim\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eeinzelnen Kind hat, das vielleicht gerne gemeinsam mit seinen Freunden eingeschult worden\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ewäre, ist die Kehrseite der Medaille. [...] Viele Wissenschaftler stellen sich daher die Frage: Muss sich denn überhaupt ein Kind an den\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAnfangsunterricht der Grundschule anpassen oder ist es nicht vielmehr so, dass sich in der\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eheutigen, sehr heterogenen Gesellschaft der Anfangsunterricht am Kind orientieren sollte?\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eGenau dies ist der Punkt an dem auch neue Schulmodelle ansetzen, wie die neue\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eSchuleingangsstufe, deren Konzeptionen, Modelle, sowie Zielsetzung ich in meiner Arbeit\u003c\/p\u003e\u003cp\u003evorstellen möchte.\u003c\/p\u003e\u003cdiv class=\"aw-variant-hidden-subtitle-div\" id=\"aw-variant-subtitle-9783640560851\"\u003e\u003ch3\u003e\u003c\/h3\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Libri","offers":[{"title":"Softcover - 9783640560851","offer_id":39430515064925,"sku":"9783640560851","price":17.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0940\/0622\/files\/3408522f-3170-4209-af7d-0d34e6b2958b.jpg?v=1777696125","url":"https:\/\/shop.autorenwelt.de\/en\/products\/die-neue-schuleingangsstufe-von-kathrin-gunther","provider":"Autorenwelt Shop","version":"1.0","type":"link"}